Вы находитесь здесь: Главная > Конспекты НОД > Эссе на тему «Мир взаимоотношений взрослых и детей»
Post Icon

Эссе на тему «Мир взаимоотношений взрослых и детей»

Автор: Алекберова Т. И., Педагог 1-ой квалификационной категории, Старший воспитатель, МАДОУ детский сад №161 «Ёлочка» общеразвивающего вида г. Улан-Удэ

Рассуждая на эту тему, я написала эссе о взаимоотношениях детей, родителей, педагогов. В нем обозначены и проблемы сегодняшнего дня и возможные пути решения.

Эссе на тему «Мир взаимоотношений взрослых и детей».

"Научись сперва добрым нравам,

а затем мудрости,

ибо без первых трудно научиться последней". 

Сенека

Перефразируя знакомое выражение, можно сказать «Доброта спасет мир». Девиз моей жизненной и профессиональной позиции – дарить добро. Это так актуально в нашем современном обществе. В православных канонах также есть заповедь – делай другим добро и тебе вернётся сторицей. Мы все слышим и понимаем, что добрых людей больше, что надо поступать по совести, с оглядкой на свои поступки, а сами зачастую делаем наоборот.

Бич современности, реалии жизни – это бешеный темп, погоня за зарабатыванием денег, карьерный рост, решение многочисленных проблем. В погоне за этим упускаем самое главное – воспитание своих детей. Дети зачастую становятся невольными участниками взрослых «разборок»: они видят и присутствуют при выяснении отношений между родителями, при них ссорятся, ругаются, высказывают обиды. А порой родителям просто не хватает времени на внимание к ребенку: днем детский сад, вечером посещение секций, кружков. В выходные дни: воскресные школы, занятия в бассейне, совместные походы по магазинам. Конечно дополнительные занятия в секциях, кружках, занятия спортом – это хорошо. Но для ребенка главное участие во всех этих мероприятиях самых близких ему людей на этом периоде дошкольного детства - мамы и папы. Главное, чтобы ребенок не стал «инструментом», заложником удовлетворения амбиций родителей в выполнении плана максимум, то есть, по мнению родителей, что они не успели в свое время сделать, выучить, познать – всё это должны сделать за них дети.

Ведь образование ничто без воспитания! И чем раньше современные мамы и папы задумаются об этом, тем лучше будет для их детей. Будь человек с тремя высшими образованиями, но если он морально и нравственно опустошен – это потерянный индивидуум для общества.

Не секрет, что современные дети стали агрессивнее, более жестокими, не умеющие идти на уступки, компромиссы – это всё издержки современного общества. Разучились делать добрые дела просто так, не получая ничего взамен, чтобы посыл был из глубины души. Отсюда, как следствие, подростковая особая жестокость по отношению сначала к животным, потом к сверстникам, а в дальнейшем к обществу в целом.

Я считаю, что наша задача, как педагогов детского сада, заронить зерна добра и человечности, привить начатки нравственного поведения в детях. Чтобы, проростая в детской душе, они дали здоровые всходы в дальнейшем и принесли положительные, позитивные результаты в будущем.

Пусть ребенок, в первую очередь, вырастет хорошим человеком с большой буквы: добрым, отзывчивым, уважающим других, умеющим сопереживать, заботиться о ближнем, принимать людей какие они есть. А образование вторично.

С чего же начать работу по воспитанию ребенка, чтобы он вырос достойным человеком. Надо начинать с себя. Посмотреть на себя со стороны. Дети полностью подражают поведение родителей, проецируют на себя взаимоотношения внутри семьи, семейные устои являются ориентиром для выстраивания поведенческих навыков ребенка здесь и сейчас и с этим багажом они пойдут по жизни. Аналогично они будут выстраивать взаимоотношения в своей семье, в социуме в целом.

Какова же миссия педагогов, воспитателей?     В Законе РФ «Об образовании», говорится:   «Родители являются первыми педагогами, они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». В этой связи изменяется и позиция дошкольного учреждения в работе с семьёй.

   В основе взаимодействия ДОУ и семьи лежит сотрудничество, то есть совместное определение целей деятельности, совместное распределение сил, средств, предмета деятельности во времени в соответствии с возможностями каждого участника, совместный контроль и оценка результатов работы, а затем и прогнозирование новых целей, задач и результатов.

            На основе такого сотрудничества важно выработать «золотое правило» в отношении воспитания детей – это предупреждение каких либо проблем и негативизма. Для чего педагоги ДОУ и родители должны понять, что мы по одну сторону «баррикады», у нас одни цели, задачи и пути разрешения различных проблем воспитания и образования детей. Помощь педагогов родителям в вопросах воспитания детей незаменима, необходима, при чём она должна быть корректна, индивидуальна, конфиденциальна. Главным аргументом педагогов ДОУ является наглядный пример своего отношения к детям, к вопросам воспитания и образования детей, построение такой воспитательно - образовательной модели, какова была бы образцом для подражания.

            Задача педагогов детского сада на данном этапе: не только выстраивание образовательного процесса как такового, но и эффективное вовлечение родителей в него.

            Неподдельный интерес, живое общение, увлеченность происходящим, искренняя любовь к детям – всё это определяет качества современного педагога. Выстраивая образовательно-воспитательную модель с девизом:

  • Утро радостных встреч (детей радушно встречают воспитатель и друзья),
  • День незабываемых впечатлений, неожиданных открытий и позитивных эмоций (каждый день привносит в жизнь ребенка что-то новое, необычное, незабываемое).
  • Вечер приятных ожиданий (то есть своеобразный анонс на завтра, что нас ждет, новые открытия, победы, чудо…),

у воспитателя открываются новые горизонты для плодотворной работы и тесного сотрудничества с родительской общественностью. Если дети будут чувствовать к себе доброе отношение в детском саду, поймут свою значимость, то есть как в жизни: в детский сад спешить с радостью, а вечером уходить домой с чувством удовлетворения, то и родители станут другими глазами смотреть на роль педагога и действовать сообща с ним.

Ребенок в дошкольном учреждении должен чувствовать себя значимым, желанным, незаменимым, знать, что в детском саду его ждут верные, надежные друзья, справедливые, добрые, отзывчивые воспитатели. Для эффективности взаимодействия необходимо общее дело, в котором затрагиваются общие интересы, образуется связующая нить между педагогом – детьми - родителями.

Каковы же общие дела – вот здесь просторы для творчества, воображения, экспериментирования как для взрослых, так и для детей. Руководствуясь технологиями развивающего обучения, проектными технологиями – фантазии нет предела. Примеры нестандартных решений обычных заданий:

  1. Походы по знакомым местам с необычными событиями: учить детей видеть в обычном что-то новое, смотреть на привычные предметы и места по-другому, например «Поход за осенними красками» - замечать краски листвы, травы, неба, облаков на закате, восходе – рисовать свои впечатления Пленер (в природе) под классическую музыку, либо стихи поэтов.
  2. Экскурсия – погружение в мир лилипутов (мир насекомых). Изучение с помощью макетирования жизни насекомых.
  3. Игра – наблюдение «Найди то, что сразу не видно».
  4. Игра-путешествие на поезде по участкам детского сада. Названия станций соответствуют названию групп «Кораблик детства», «Карусель», и т. д. На каждой станции ждут игры, загадки, соревнования, сюрпризы…
  5. «Юный исследователь» детская экспериментальная лаборатория под открытым небом по изучению явлений живой и неживой природы в разные временные и сезонные этапы.

      Роль родителей в подготовке, участию в общих делах с воспитанниками ДОУ огромна и значима. Готовясь к очередному событию в садике, либо делая поделку на выставку, родители и дети сплачиваются, больше общаются, находят совместные решения, повышается авторитет родителей. Дети чувствуют гордость за своих маму, папу, бабушку или дедушку.

И если сейчас, когда дети ещё маленькие, взрослым взять для себя за правило:

ежедневная минута доброты и участия, подаренная своему ребенку здесь и сейчас – в будущем воплотиться в мир добрых и теплых отношений ребенка непосредственно к вам, самым близким людям: маме и папе, а также к семье, близким, друзьям, к обществу в целом.

А.С. Макаренко писал: «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».  Будем же воспитывать детей так, чтобы у нас была счастливая старость!

Поделиться:

Оставить комментарий